《幼儿教师最需要什么》读后感

《幼儿教师最需要什么》读后感众所周知,教育是一种无私而又博爱的职业,幼儿教育作为基础教育的重要组成部分,是学校教育和终生教育的基础。作为幼儿教师,更需要用爱心和耐心来温暖呵护每一颗童稚的心灵,想要成为一名幼儿教师,尤其是一名优秀的幼儿教师是非常的不容易的。 在《幼儿教

众所周知,教育是一种无私而又博爱的职业,幼儿教育作为基础教育的重要组成部分,是学校教育和终生教育的基础。作为幼儿教师,更需要用爱心和耐心来温暖呵护每一颗童稚的心灵,想要成为一名幼儿教师,尤其是一名优秀的幼儿教师是非常的不容易的。

在《幼儿教师最需要什么》一书中,作者分别从“幼儿教师最需要什么样的精神”,“幼儿教师最需要的专业素养”,“幼儿教师最需要的教育智慧”和“幼儿教师最需要的教学艺术”这四方面来阐述了怎样做好一名幼儿教师。确实,要做好幼儿教师这份工作,单靠热情是不够的,还需要我们充满爱心、痛心、和真心的付出;同时还需要我们老师间的相互配合,这就要求我们教师要具备良好的团队合作精神。不光这样,幼儿教师还应具有创新精神和终生学习的思想,才能不断提高自身的素质。在孩子的心中,教师是圣神的、无所不能、完美无缺的,而孩子本身就有很强的可塑性和模仿能力,他们对于教师的一言一行、一举一动观察细微,感受强烈,而且还会不加选择的模仿。因此,幼儿教师也应该从自身的言语、行动中使孩子的思想、道德、行为等方面都受到潜移默化的教育,这比起对孩子一本正经的教育要有用得多。

幼儿教师的专业素养并不是简单的理论文化专业素养,而是要秉着一颗尊重、关爱、宽容、耐心的心公平对待每一位幼儿。尊重就是让幼儿对自己充满自信,相信自己有能力做出正确的选择和判断,尊重幼儿就是不把成人的要求强加于幼儿,而是要鼓励幼儿发表自己的意见和看法,要发展幼儿的个性,就必须尊重幼儿的个性,尊重幼儿的心理发展。除了尊重,幼儿教师也应该有一颗宽容的心。宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错的孩子,而是采取和风细雨的方式督促其改正。孔子说过:“过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”可见,宽容是人的情感之一,它有一种巨大的人格魅力,能产生强大的凝聚力和感染力;宽容也是豁达和挚爱的一种表现;宽容还是一种深厚的涵养,是一种善待生活,提高自己内心修养的一种方式。

幼儿教育是十分琐碎、复杂的,面对这些天真可爱的孩子,我们不知道接下来会发生什么事情,教师也只能用自己的智慧去猜测和预料一些可能发生的事情,对于这些可能发生的事,教师可以事先做好解决的预案。但对于很多不可猜测和预料不到的突发事件,幼儿教师就只能利用自身的生活工作经验,凭借着平时积累的点滴的教育智慧去解决。幼儿一日活动中的上课、游戏、观察等活动同样能看出一个老师的智慧,同样一句话,同样一个意思,也许换种方式说就会取得不同的成效,这就要求幼儿教师再与幼儿交谈、游戏时要注意说好每一句话,尽可能地让孩子从心底接受这种方式,从而达到最大的成效。

幼儿教育是教育的起点,每一个孩子都是一颗小树,作为幼儿教师需要用心去欣赏、研读,呵护和浇灌每一颗小树,让他们健康、快乐的成长。

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《幼儿教师最需要什么》读后感 《幼儿教师最需要什么

众所周知,教育是一种无私而又博爱的职业,幼儿教育作为基础教育的重要组成部分,是学校教育和终生教育的基础。作为幼儿教师,更需要用爱心和耐心来温暖呵护每一颗童稚的心灵,想要成为一名幼儿教师,尤其是一名优秀的幼儿教师是非常的不容易的。

在《幼儿教师最需要什么》一书中,作者分别从“幼儿教师最需要什么样的精神”,“幼儿教师最需要的专业素养”,“幼儿教师最需要的教育智慧”和“幼儿教师最需要的教学艺术”这四方面来阐述了怎样做好一名幼儿教师。确实,要做好幼儿教师这份工作,单靠热情是不够的,还需要我们充满爱心、痛心、和真心的付出;同时还需要我们老师间的相互配合,这就要求我们教师要具备良好的团队合作精神。不光这样,幼儿教师还应具有创新精神和终生学习的思想,才能不断提高自身的素质。在孩子的心中,教师是圣神的、无所不能、完美无缺的,而孩子本身就有很强的可塑性和模仿能力,他们对于教师的一言一行、一举一动观察细微,感受强烈,而且还会不加选择的模仿。因此,幼儿教师也应该从自身的言语、行动中使孩子的思想、道德、行为等方面都受到潜移默化的教育,这比起对孩子一本正经的教育要有用得多。

幼儿教师的专业素养并不是简单的理论文化专业素养,而是要秉着一颗尊重、关爱、宽容、耐心的心公平对待每一位幼儿。尊重就是让幼儿对自己充满自信,相信自己有能力做出正确的选择和判断,尊重幼儿就是不把成人的要求强加于幼儿,而是要鼓励幼儿发表自己的意见和看法,要发展幼儿的个性,就必须尊重幼儿的个性,尊重幼儿的心理发展。除了尊重,幼儿教师也应该有一颗宽容的心。宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错的孩子,而是采取和风细雨的方式督促其改正。孔子说过:“过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”可见,宽容是人的情感之一,它有一种巨大的人格魅力,能产生强大的凝聚力和感染力;宽容也是豁达和挚爱的一种表现;宽容还是一种深厚的涵养,是一种善待生活,提高自己内心修养的一种方式。

幼儿教育是十分琐碎、复杂的,面对这些天真可爱的孩子,我们不知道接下来会发生什么事情,教师也只能用自己的智慧去猜测和预料一些可能发生的事情,对于这些可能发生的事,教师可以事先做好解决的预案。但对于很多不可猜测和预料不到的突发事件,幼儿教师就只能利用自身的生活工作经验,凭借着平时积累的点滴的教育智慧去解决。幼儿一日活动中的上课、游戏、观察等活动同样能看出一个老师的智慧,同样一句话,同样一个意思,也许换种方式说就会取得不同的成效,这就要求幼儿教师再与幼儿交谈、游戏时要注意说好每一句话,尽可能地让孩子从心底接受这种方式,从而达到最大的成效。

幼儿教育是教育的起点,每一个孩子都是一颗小树,作为幼儿教师需要用心去欣赏、研读,呵护和浇灌每一颗小树,让他们健康、快乐的成长。

教师读《幼儿教师最需要什么》有感

最近看了《幼儿教师最需要什么》这本书感触颇深。作为一名幼儿教师在教学工作上不仅要做好,保育工作也非常重要。对待幼儿更是应该用爱去关怀,关心他们。而更重要的是对待孩子要有一颗宽容的心,一颗充满爱的心。。当你有了一颗爱心,自然就会用宽容去对待他们。

曾经我还看到过一篇文章,讲述的是一个四岁的小女孩王可欣,也许由于是第一年上幼儿园的原因。她总是一个人默默的坐在椅子上,对什么都不感兴趣,什么活动都不参加。这位幼儿园老师每天早上会热情的迎接她。但她没有什么回应,甚至面无表情。但这位老师不气馁,依然每天早上都会热情的迎接他,在生活的点滴细节中想她表达对她的爱。一个温暖的拥抱,亲切的眼神,愉快的表情,平等的交流。终于这位老师用她的爱改变了可欣。四个月后可欣第一次回应这位老师的问好。我想当这位老师听到可欣口中的那一声”老师好”的时候,心中肯定是无比的欣喜的,更多的也许是感动。因为她终于用爱打动了孩子的心,她的爱终于得到了回应。

也许有些孩子很调皮,不管你怎么说他,教育他,他总是不听你的。也许在你严厉的训斥下他会有片刻的安静。可是不到几分种他又开始闹啊,跳啊,吵啊。你拿他没办法,除了训斥。也许他这样做只是为了引起老师的注意,他希望老师能够和他亲近,而我们却不明白只是一味的指责。到最后他也会因为老师的训斥而不敢接近。因为害怕被训斥。即使他希望能和老师说上几句话,可是老师愤怒的眼神把他的希望全都打破了。也许在某种程度上说,老师的训斥会收到一定的效果。在老师的严厉和训斥下调皮的学生会被制服。但这只是制服。表面上孩子很听话,很乖。事实上,他们已经和老师筑起了一道防线,在心理上已经远离了老师。他们将不会和老师说悄悄话,不会和老师说他们的小秘密,他们更不会把快乐和老师分享。因为老师的心已经远离了他们。他们肯定不喜欢这样的老师。那么对孩子难道只能用严厉和训斥吗?难道我们不能换一种方式吗?给孩子一点点爱,或许我们收获的将会是他们的整颗心。

所有的孩子,不管是调皮的,安静的,不爱说话的,活泼的,他们都希望老师能够喜欢他们。而我们往往比较关心的是那些很乖的孩子,听话的孩子,常常忽略了那些调皮的孩子。其实我们更应该关心的是那些调皮的,不爱讲话的孩子。文中提到的那个不爱讲话的孩子可欣,如果没有老师坚持不懈的关心和热情,也许他不会说出口中的那声”老师好”。虽然只是简单的三个字,但是这三个字至少代表了可欣对老师的认可,甚至也代表了可欣对老师的一种爱的回应。世界上最幸福的事就是能够得到爱的回应,我想这位老师体会到了。她一定是幸福的。

我们为什么不学学这位老师呢?要知道训斥和严厉并不是孩子们想要的。他们要的’其实很简单,只要一点点的关心,一点点的爱就满足了。也许不经意间老师的一个微笑,一个眼神都会让他们很兴奋。他们会认为老师对我微笑,老师是爱我的。老师摸了我的头,老师是爱我的。自然而然孩子的心也就向着老师了。

对于一些调皮的孩子,往往会闯祸。有时候老师也会忍不住向他们发火。弄的孩子难受,老师也难受。为什么我们不换一种方式思考呢?孩子闯祸了,他知道如果老师知道了肯定会批评他,所以他不敢把事情告诉老师,事情没有得到解决,以至小祸酿成大祸。这是谁都不愿意看到的。为什么会这样呢?原因很简单,孩子怕被老师批评。虽然批评也算是一种教育的手段。那我们教育为什么一定要批评呢?记得曾经有人说过这样一句话:有时候宽容比指责更能震撼一个人的心灵。别以为孩子们小什么都不懂。为什么我们不能用宽容对待他们呢?相信他们一次,相信他们会懂。用我们的爱去宽容他们。

爱是永恒的主题。《幼儿教师最需要什么》其实告诉我们,教师最需要的是对孩子的爱,一颗爱孩子的心,一颗宽容的心。一个爱孩子的老师必定会受到孩子们的喜爱。让我们把这种爱延续下去,传递给每一位孩子。相信他们会懂。让我们的心中充满爱,让爱的火炬永不熄灭。让我们用爱感动孩子,成为孩子亲密无间的朋友。

读《幼儿园教师最需要什么》有感

时光飞逝,转眼间我从教都有十九年了。前段时间朋友向我推荐的这本《幼儿教师最需要什么》,让我如获至宝,年轻的我们需要不断为自己充电,我利用空余时间细细品读,从中汲取到了很多养分,让我更深刻的认识到“教师”这一神圣的职业。

教师一词,含义很多,幼儿园教师是孩子的启蒙老师,她关系到孩子一生的发展,我作为这样的一名启蒙老师,每天面对着这群天真烂漫的孩子,心中顿时有了一种更大的责任感。翻到书的总序,一段话映入眼帘:作为一名幼儿教师都应该具备这样的特征,胸怀“六颗心”:“极有爱心”“极其虚心”“极为细心”“非常有心”“确有诚心”和“极有童心”。此书共分为四个章节,每一章节里的每一篇文章前面有中外名人的教育格言,后面都紧跟着案例描述、案例分析,其中案例的内容非常切合实际,使我深有感触。

书的第一章阐述了教师最需要什么样的精神,幼儿教师要想做好这份工作,不能单靠热情,而是需要我们充满爱心、童心和真心的付出。并且还应具备创新精神和终身学习的思想。只有这样才能不断提高自身的素质,以适应现代化教育的需要。第二章阐述了教师最需要的专业素质,在几篇文章里,我吸取到了可贵的四种职业意识:微笑意识、融入意识、平等意识,赞美意识,在工作中我也以此为目标,自觉树立这四种意识,在工作中时时处处做个有心人,要随时接过孩子们抛过来的球,再有目的地抛给他们。第三章阐述了教师最需要的教育智慧。幼儿教师要用心去发现孩子身上的闪光点,捕捉幼儿的兴趣,放大幼儿的兴趣,现在的幼儿需要智慧型教师,而教师更需要教育的智慧。第四章阐述了教师最需要的教学艺术。教学是一门科学,更是一门艺术,因此,幼儿教师要锤炼语言艺术,懂得巧妙的运用身体语言;同时还要把握好提问的方法和技巧,让它成为开启幼儿思维的金钥匙。

读了这本书,我认识到关键的一点,我们的知识是需要不断更新、储备的,不进则退,教幼儿园的老师更要具备丰富的知识和见地。想想如果说仅仅为了一份稳定的工作,每天按部就班的度过,对于自己教育的这群孩子们,自觉有些愧疚了。人生精彩与否取决于我们的.精神状态,只要每天给自己补充精神养料。聪明的老师才能教出聪明的孩子,不管是看各种书籍还是继续进学校深造都可以使我们的经验更为丰富。那么,任何时候都不要丢弃学习,充实自己才能有更多的东西教给孩子。

人人都说爱是任何教育的开始,有爱就有了一切,可爱孩子一阵子简单,难的是永远爱孩子。什么是爱孩子?我觉得一味地引导孩子模仿自己,绝对不是爱他们的表现,爱是责任,责任就意味着持续不断地帮助孩子成长。凡是教师缺乏爱的地方,无论品行还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展。同时,自己也要成长,永远拥有纯净的童心,要在内心坚守信念,保持内心宁静和纯真,更要培养自己宽广的胸襟。学会宽容和理解,给他们表达的勇气,不吝啬你的表扬与肯定。作为教育者,我们要用自己的智慧、爱心,帮助孩子们早日完成蜕变,告别青涩,走向成熟。

幸福其实很简单,每天早上来园,能听到孩子们响亮的一声“老师好”,就让我觉得很开心了;从刚开始的沉默不语到现在的活泼开朗;从刚来到幼儿园什么都不会,到现在有较好的自理能力了,这一切的一切,让我都觉得很欣慰。看到一个个小朋友的茁壮成长,曾经的付出有了收获,真的感到很幸福。

幸福其实很简单,教师的幸福感是一种状态、一种感受。幼儿教师要有一颗宽容的心,成为孩子的良师益友,用心地去观察每一个孩子的表现,用心地去找孩子的闪光点,用心地去关爱孩子的一点一滴。做孩子的好朋友,我的用心,让孩子真正地信任你了,那我就是一个真正幸福快乐的教师了。《幼儿教师最需要什么》给了我很多方面有益的建议,值得我们学习和借鉴,只要我们充满爱心、童心、真心,相信我们会在这条路上走得更好。

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